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    現代中小學校園建筑規劃設計學術交流報告會

    發布日期:2017-03-29 作者:新興設計 點擊:

    眾多中小學校因前幾年房地產開發異?;鸨桓鞯卣鄬ρ雍蠼ㄔO,隨著近幾年樓堂館所建設受限、房地產市場持續低靡,導致中小學建設又成為新一輪的建設高潮,這對新時期背景下的中小學校園建筑設計與實踐提出了更高的要求。

    每個學校項目因不同的地域、場地、使用者、建設方、功能需求的差異,均為設計時提出了不同的挑戰。而中小學校園規劃因規范要求較細,導致其規劃設計又有一定的規律可循。如何在這有序與無序間、可變與不變間、固有與創新間尋求一種設計的平衡,是我們UAD建筑師長期以來一直在追求的理想的表達方式。

    10月19日,浙江大學建筑設計研究院組織了現代中小學校園建筑規劃設計學術交流報告會。陸激、范須壯、吳震陵、王玉平等四位高級建筑師分享了他們從業經歷中對現代中小學校園建筑規劃設計的研究和心得。

    1、走出營地

    ——為未來而建的中小學

    【摘要】為未來培養人才的學校,卻反而成為相對封閉、守舊的地方,這無疑是種悖謬?!稄臓I地到營造——為未來而建的中小學校園》演講以此為引子,通過翔實的例證,在概要梳理中外校園建設歷史的基礎上,對新時期中小學校園建設進行了理論性與方向性的探索。報告指出,現行刻板的營地模式是工業化時代的產物,已經不適應今天的需要。在目前應試教育模式一時難以突破的情況下,校園建設有必要先行一步,根據未來各種可能的新教學模式和方法的需要,打造適宜的場所。報告也明確提出現行規范本身因為歷史局限性,在相當多的場合已經成為校園建設發展的障礙,提倡要在規定動作的基礎上,多做自選動作。報告旁征博引,結合目前中小學教學改革的熱點,諸如“素質教育”、“對話式教育”、“研究型課程”、“主體性重建”、“人文性關懷”、“去中心化體驗”等議題,從規劃和建筑學的角度,深入探討了為未來而建的中小學校園的設計理念、方法和形式。提倡以多功能的開放空間代替單功能的封閉空間,提倡用以學為主的空間代替以教為主的空間,提倡學習型校園的基礎上建設生活性校園,提倡學校在滿足師生使用要求的基礎上更多地向社區開放。報告最后指出,應當早日告別“營地模式”,為未來設計“懂”教育的中小學校。

    陸 激:浙江大學建筑設計研究院建筑專業一所所長、副總建筑師

    2、風雨八年對建筑創作理念的堅守

    ——杭州高級中學錢江校區設計實踐及思考

    【摘要】隨著城市化進程的加速發展,杭州邁入了從“西湖時代”向“錢塘時代”轉換的步伐,杭州高級中學錢江校區正是在杭州市政府提出“名校集團化”戰略發展目標下做為市長工程應運而生。

    項目從2008年中標到今年投入使用歷經八年,在這八年時間里,以主創建筑師為首的設計團隊巧妙的化解了來自上至市長、下至現場管理人員頻繁更換所帶來的各種設計挑戰和壓力,通過專業的設計、優質的服務和深入的現場參與,贏得了業主的充分信任和支持,最終通過多方合作共同努力,使最初的建筑設計理念較理想的得到全面實現。

    風雨八年雖然經歷了太多的辛酸、迷茫、困惑、委屈、甚至絕望,但當建筑師在工地現場看到建筑從地下基礎開始,一天一天按照圖紙上的線條變成了一幢幢實際的理想建筑,那一刻才是倍感幸福和快樂的!

    范須壯:浙江大學建筑設計研究院第六建筑設計院主任建筑師

    3、定制設計

    ——二代中小學設計初探

    【摘要】中小學校園生活對人的一生有著非同尋常的意義,好的建筑能讓教育事業的發展事半功倍。

    社會進步帶來的中小學教育的快速變革倒逼校園建筑設計必須做出應對,同時這更是建筑師當下的社會責任與義務 。

    無論是中小學教育自身的規律性發展或是體制的變革以及授課形式的改變,相應帶來中小學校園亦由從教師板書授課—屏幕演示—師生體驗的重心的變化。

    建筑師需要在無法改變現行教育體制和課程體系的情況下,突破常規的以教學空間為校園主導地位的設計窠臼。

    思考如何有效地利用各種可以利用的要素,從而更好地組織于校園空間的闡述,形成能被師生所感知的空間脈絡。

    從而實現對新時代下不同個性要求的中小學校園進行定制設計。

    吳震陵:浙江大學建筑設計研究院第六建筑設計院副院長、主任建筑師

    4、多方主體參與下的中小學設計

    ——喬司中學

    【摘要】多方主體參與已成為新常態化下的中小學建設的普遍運行機制,也是建筑師在創作這一類項目所面臨的外部環境。報告結合喬司中學從設計到建造實現的整體過程,從多方主體參與的角度進行解讀,希望有助于理解中小學建設項目的特殊性,更好地幫助建筑師在此類項目中把握住設計的主導權。

    相關標簽:建筑規劃設計,城市規劃設計,建筑設計研究院

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